2022.12.20
遅れているクラスが追いついたので、
アップしました。復習してくださいね。
今日のテーマ
東西陣営の分断はどのように進んだのだろうか？
［本日の授業の流れ］
教科書精読→相互説明・疑問点共有→ポイント解説→ワーク→ゴール
Ｐ．対話の準備：興味の喚起と頭の体操
A．探究の入口：Critical Reading 重要点や疑問点の掘り出し
B．知識の習得：解説を聴いて知識を共有し、いくつかの問いを通じてペアワーク
C．技能の習得：資料を読み取りペアで共有
G．今日のゴール：個人の思考力を活用し、最後に全体で共有
Ａ 探究の入口 Critical Reading
〇教科書熟読
「3国関係の変容」
「世界の二極化」
「冷戦から熱戦へ」
テーマに即したところは重要点
どうして？なぜ？と思うところは疑問点
きちんと違うラインを引いているか？
〇疑問点抽出
教科書にラインを引き、「探究出発シート」にメモ
Ｂ 知識の習得 ポイント解説
◎3国関係の変容
〇ポーランドの状況
スターリン（ソ）：影響下に置きたい！
⇔ トルーマン（米）：自由選挙の実施
▶▶「鉄のカーテン」
チャーチル（前英首相）が米のフルトンで演説した言葉
シュチェチン～トリエステ ☛ 地図で確認
〇冷戦 ☛ p.144 年表は便利！
資本主義陣営（西側）
・トルーマン＝ドクトリン
（封じ込め政策：1947）
・マーシャル＝プラン
（経済復興援助計画：1947）
VS
社会主義陣営（東側）
・コミンフォルム
（共産党情報局：1947）
・コメコン
（経済相互援助会議：1949）
◎世界の二極化
〇ベルリン封鎖（1948）
米英仏による通貨改革に対し、
西ベルリンの交通路を遮断 ☛ 地図11で確認
→ 米による「大空輸作戦」
〇軍事同盟
・北大西洋条約機構（NATO：1949）
・東欧相互援助条約（ワルシャワ条約機構：1955）
◎冷戦から熱戦へ
〇ドイツ
・ベルリン封鎖後に分断（1949）
→ ドイツ連邦共和国（西独）
ドイツ民主共和国（東独）
〇中国
・共産党が内戦に勝利
→ 中華人民共和国（1949）
中ソ友好同盟相互援助条約を締結（1950）
・国民党が台湾へ逃れる
→ 中華民国政府を維持
〇朝鮮
・北緯38度線を境に分割占領
→ 朝鮮民主主義人民共和国・大韓民国（1948）
・朝鮮戦争（1950～53）
北朝鮮が韓国に侵攻
→ 板門店休戦協定（1953） ☛ 地図18で確認
C 技能の習得
Ｑ：トルーマン＝ドクトリンで、東側陣営をどのように表現しているだろうか？
⇒ 資料６ p.145
少数者の意志による強制だとし、
・恐怖と圧制
・報道の統制
・形だけの選挙
・自由の抑圧 と非難した。
Ｑ：風刺画「信じるか、鞭打たれるか？」はどのような状況を描いているのか？
⇒ 資料７ p.145
・先生はスターリン
トルーマンが共産主義を封じ込めようとし、
無防備な北朝鮮に攻撃していると説明。
・生徒は東側諸国（ポーランド・東ドイツ・チェコ・ブルガリア）
その説明を素直に聞いている。
G 思考・判断・表現力 ＝ 知識の活用
今日のゴール
東西陣営の分断はどのように進んだのだろうか？
Keyword：鉄のカーテン、トルーマン、経済援助、軍事同盟、ドイツ、朝鮮
チャーチルが「鉄のカーテン」と演説したことを契機に冷戦が起こった。西側では、アメリカ大統領のトルーマンがトルーマン＝ドクトリンを発して東側の共産主義を封じ込め、フランスの国務長官マーシャルはマーシャル＝プランで西側諸国への経済援助を発表した。これに対し、東側は共産党を広めるためにコミンフォルム（共産党情報局）を設置し、コメコンを結成して東側諸国に経済援助を行った。やがて、両陣営とも西側が1949年にNATO（北大西洋条約機構）を、東側が1955年にワルシャワ条約機構（WTO）を設立し、互いの軍事同盟を成立させた。こうした冷戦は、ドイツにおけるベルリン封鎖と東西ドイツ両国の成立や、北緯38度線を境にして北朝鮮（朝鮮民主主義人民共和国）と大韓民国の分離独立につながり、のちに朝鮮戦争が勃発するなど、国家分裂を引き起こした
